Recursos para la gestión de conflictos escolares

ORIENTACIONES PARA LA FORMACIÓN DE MEDIADORES ESCOLARES EN LOS INSTITUTOS DE SECUNDARIA

VOLVER

 FASE PREVIA:

1.   propuesta al claustro para introducir la mediación escolar en el centro Y DEL CURSO DE FORMACIÓN. (Utilizar la información de los centros que aparece en la web)

2.   Selección de alumnos MEDIADORES (utilizar la actividad que se entregó en la sesión de octubre y que también está en la página web)

3.   INFORMACIÓN AL A.P.A.

 

FASE DEL CURSO DE FORMACIÓN.  ÍNDICE DE CONTENIDOS POR SESIONES

 

1.     Modelos de convivencia (sólo para profesores. (Se puede dar la información a través del artículo de J.C. Torrego y comentarlo entre todos)

2.     Conceptualización de conflicto:

3.      La mediación como estrategia de gestión de conflictos.

4.      Qué es la mediación

5.      Estrategias de comunicación:

6.      La organización del equipo de mediación.

RECURSOS Y ESTRATEGIAS POR SESIONES:

            Los recursos básicos son:

sesión

ACTIVIDADES

RECURSOS

Modelos de convivencia (sólo para profesores)

Exposición de los diferentes modelos.

Leer y comentar algunos fragmentos seleccionados de los documentos citados en “Recursos”.

(A) TORREGO, J.C.: “Modelos de regulación de la convivencia”, Cuadernos de Pedagogía, 304.

(NT) Cuadros sobre la gestión de los conflictos, documentos “Algunos principios que contribuyen a la prevención de los conflictos”.

Conceptualización de conflicto

Análisis de un conflicto.

Elemento de un conflicto

Estilos de enfrentamiento a un conflicto.

(L) Módulo II. El conflicto y sus elementos. Actividades.

Fotocopia entregada en la sesión de Silvina Funes donde establecen diferentes tipos de conflictos (social, político y cultural).

(NT)

La mediación como estrategia de gestión de conflictos.

Ideas previas sobre la mediación (¿qué diferencia hay entre un árbitro, un juez y un mediador?).

Información sobre la mediación: características, el papel de los mediadores, ...

(L) Documento III.1. y III.2.c.

(A) TORREGO, J.C. y FUNES, S.: “Experiencia de incorporación de la mediación escolar en institutos de Educación Secundaria en la Comunidad de Madrid”.

(NT) Folleto informativo sobre la mediación en un IES que mostró Javier.

Folletos elaborados por los centros para informar y que se muestran en la página web.

CÓMO HACER UNA MEDIACIÓN

Presentar el proceso de mediación y sus fases. Entregar el los cuadros en fotocopia y/o hacer una transparencia.

Hacer una primera mediación.

(L) Documento III.6 y 7

(L) Elegir un ejemplo del libro o de las fotocopias entregadas en el curso.

Estrategias de comunicación

Escucha activa.

Actividad “Te escucho”

Mensajes en primera persona. Elegir alguna actividad del libro.

Negociación (Actividad de la naranja)

(L) Documento IV.4 y 5.

(L) Documento IV.7, 9 y 10

(L) Documento IV.17

EXPERIMENTAR LA MEDIACIÓN

Realizar dos mediaciones.

Analizar el vídeo.

Analizar las mediaciones realizadas utilizando como criterios el cuadro de las fases de la mediación y el de estrategias de comunicación.

Utilizar las fichas para los observadores.

(L) Documento V.9 y 10.

Vídeo y cuadernillo que lo acompaña.

La organización del equipo de mediación.

Establecer las condiciones para poner en marcha el programa de mediación escolar.

Plantear estrategias para dar publicidad al programa.

Presentar la mediación a los alumnos en la tutoría.

Elaboración de un folleto informativo para la comunidad educativa

(L) Documento VI.1. y 2

(L) Documento VI.4

(L) Documento VI. 5 y el folleto entregado por Javier

 Además, puede ser de mucha utilidad los siguientes libros de Mª Carmen Boqué Torremorell: Guía de mediación escolar. Programa comprensivo de actividades de 6 a 16 años, Barcelona, Octaedro, col. Rosa Sensat y Tiempo de mediación. Taller de formación de mediadores y mediadoras en el ámbito educativo, Barcelona, CEAC.

VOLVER