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    En la segunda fase de la programación del Ámbito Lingüístico-Social se incluyen unidades en las que se aborda el entorno experiencial del alumno en relación a actividades básicas que definen nuestra dimensión social como son trabajar, organizarse, relacionarse a través del ocio u organizar un lugar para vivir. Este último aspecto es el que se aborda en la unidad Barrios y ciudades. 

    A continuación se enumeran algunas actividades cuyos archivos puedes obtener en formato comprimido (ZIP). Este listado de actividades no se corresponde necesariamente con ninguna organización didáctica. Esta deriva, tal como se apuntó en el curso de formación, del planteamiento y resolución de problemas centrados en la ciudad entendida como conocimiento escolar. Así se proponen problemas del tipo: ¿en qué ciudad se vive mejor? ¿por qué crecen las ciudades? ¿cómo son y cómo cambian las ciudades? etc. La elección de uno de estos problemas constituye el eje que debe organizar la secuencia de aprendizaje y, por tanto, las actividades. 

    En otras palabras, cada profesor debe organizar una secuencia de actividades de acuerdo con una lógica didáctica que incluye también los intereses de los alumnos. En la medida de lo posible esta relación de actividades se irá ampliando y modificando. Para ello esperamos contar con vuestras aportaciones.

 

ESTA VERSIÓN DE LA UNIDAD ES YA ANTIGUA.  EN ESTE MOMENTO DISPONEMOS EN CD UNA VERSIÓN NUEVA MÁS ELABORADA Y QUE ESTÁ ACOMPAÑADA DE VARIOS TALLERES COMPLEMENTARIOS. DADO EL TAMAÑO DE LOS ARCHIVOS NO PODEMOS PONERLA EN LA PÁGINA POR LO QUE LOS INTERESADOS DEBEN DIRIGIRSE DIRECTAMENTE A LOS ASESORES DEL PACG PARA OBTENER EL CD.

Actividades	Objetivos y contenidos	Archivos actualizados (formato word 97)
¿Qué es una ciudad?	La mayoría de los alumnos viven en medios urbanos. Sin embargo, no les resulta tan fácil definirlo a partir de su experiencia. A través de imágenes y textos literarios o científicos se trata de llegar a una primera aproximación de qué es una ciudad. En esta actividad se ponen de manifiesto algunos estereotipos de los alumnos sobre la ciudad.
El crecimiento urbano	El alumno analiza la dimensión del crecimiento urbano a escala mundial y europea. Localiza las regiones geográficas donde se sitúan las megaciudades y formula hipótesis acerca de por qué se produce ese crecimiento espectacular.
El crecimiento demográfico de la ciudad	Ahora el estudio se centra en la ciudad en la que vive el alumno. Primero constatará que ha experimentado un crecimiento en el último medio siglo. Después tratará de explicar dicho crecimiento.
El emplazamiento de una ciudad	A partir de varios juegos de simulación el alumno se introduce en las condiciones ambientales y tecnológicas que han influido en el emplazamiento de las ciudades. Después lo aplicará a la ciudad donde reside.
Seguimiento de una noticia	Los problemas urbanos son con frecuencia objeto de noticias en los medios de comunicación. Aquí se propone seguir una noticia para documentar un hecho.
Dossier de prensa	Los medios de comunicación son una excelente fuente para aproximarnos a los problemas urbanos. Por otro lado, la elaboración de este dossier supone aprendizajes lingüísticos básicos como el reconocer los diversos géneros periodísticos, ordenar la información de acuerdo con ciertos criterios, etc. En el archivo se incluyen dos posibilidades: elaboración de un dossier de prensa sobre un tema y el seguimiento de una noticia.

RECURSOS

Para el desarrollo de la unidad es importante disponer de una cierta variedad de recursos gráficos. Existen diversas páginas en Internet en las que se pueden encontrar numerosas imágenes. A continuación, indicamos algunas de ellas:

http://www.skyscraperpage.com/

En esta página podéis encontrar la silueta ("sky line" o línea del cielo)  que dibujan los rascacielos en numerosas ciudades. Además, los rascacielos están individualizados por lo que podemos "cortar" y "pegarlos". Hay diagramas, dibujos y fotografías de casi todos los rascacielos del mundo. Por supuesto hay un diagrama donde están representados los más altos del mundo. Está actualizado.

http://www.xtec.es/~aguiu1/calaix/025grata.htm

Página dedicada a los rascacielos. En realidad es un pequeño portal que contiene numerosos enlaces además de buenas fotos. Alguna espectacular como la realizada tras la destrucción de las Torres Gemelas.

http://www.reisenett.no/map_collection/map_sites/cities_sites.html

En esta página podéis encontrar los planos de muchas ciudades de todo el mundo.

http://habitat.aq.upm.es/indloc/aindloc.html

Informe sobre los indicadores locales de sostenibilidad utilizados por los municipios españoles firmantes de la Carta de Aalborg. Más información sobre ciudades sostenibles en http://habitat.aq.upm.es/ 

http://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/spanish/cities/epindex.asp

En esta página está promovida por Naciones Unidas dentro de un programa educativo "ciudades de hoy, ciudades del mañana". Se trata de trabajos sobre distintas ciudades del mundo donde se habla de sus problemas. Interesante para que los alumnos imiten estos informes a partir de su investigación en el aula de su ciudad.

http://www.digitalglobe.com/sample_imagery.shtml

En esta página se recopilan numerosas fotografías de satélite de ciudades (y otros lugares como el dedicado al tsunami que asoló Indonesia).

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