PRELUDI    

Des de la cambra del col·legi sota el parallamps radioactiu escarransit per la pertinaç sequera de tempestes que l’aclapara, la gent de les golfes, que no "golfos", volem reivindicar amb humilitat la memòria dels rics esdeveniments que han succeït en la nostra curta història d’aquest destacat curs de final de mileni.

Les lleis de Murphy no han fet diana amb els seus pronòstics pessimistes i l’Aula d'Informàtica ha rodat gairebé amb una absoluta normalitat. Els fats han estat al nostre costat i ens han beneficiat amb la seua inseparable fortuna.

La nostra xarxa de robotins ha rebut, a mesura que el temps transcorria més i més visitants fins a l’extrem d’abarrotar l’afluència fins la ratlla màxima del cabdal que podia suportar.

Els llocs preferits dels nostres usuaris han estat els paquets sempre simpàtics i senzills del clic. No podia ser de cap altra manera quan els consells dels savis i els auguris dels mags apuntaven en aqueixa direcció. Des de ditets minúsculs de criatures dolcissimes fins manasses de mastodonts majorots han acaronat o han garrotejat les nostres tecles blanques de lletres negres sense massa perjudicis. Un poc marranes si s’han quedat, esperem que l’alcohol i el cotó-en-pel reviscolen la seua blancor.

Hem de donar testimoni mut, també, de les hores extres que han fet seminaris i cursos diversos algun d’ells amb nefastes conseqüències sobre un dels nostres monitors: el van fer fosfatina i el seu fosfor incandescent i alegre que dibuixa fantasies que pampallugeixen com papallones multicolors sobre la pantalla es va fondre dintre de la nit més fosca.

Voldríem convidar-vos, doncs, a desenvolupar la vostra creativitat docent escrivint poemes de paquets amb els robotins de l’Aula d'Informàtica per a enlluernar els vostres alumnes i així que es facen més savis i per tant més lliures i solidaris. I com no per a ensenyar el paquet a la vostra companya o company de nivell i donar-li enveja, be sia per la seua forma, per la seua grandària, per la seua qualitat o per les tres coses alhora.

TASQUES REALITZADES:

Instal·lar sistema operatiu i configurar hardware: xarxa, targetes de so, instal·lar el proxy per a donar accés a Internet a tota la xarxa d'ordinadors, controladors, ...

Instal·lar programes del Clic, Intelijuegos, PcGlobe, Word, navegadors, antivírics... fer accessos directes.

De manteniment: esborrar temporals, desfragmentar disc dur, instal·lar actualitzacions de l'antivirus, reinstal·lar programes que no funcionen.

Portar i arreplegar els aparells que es desbaraten.

Assessorar el professorat de programes i activitats adequades a l'alumnat del seu nivell.

Analitzar i valorar programes i utilitats per a comprar. Fer comandes.

Revisar el correu electrònic i passar les coses al despatx i al professorat.

Demanar i presentar 3 pressupostos per a la compra d'ordinadors i encarregar-los una vegada aprovat.

Eliminar virus.

Preparar algunes sessions del projecte que tenim a l'escola, seleccionar fotocòpies com a material per al professorat. Contactar en personal especialitzat per a que vingueren a impartir classes.

Reciclar-se. Formació específica per a responsables d'Aula d'Informàtica (20 hores).

Elaborar horaris i coordinar la utilització de l'Aula d'Informàtica.

Baixar-se programes educatius d'Internet o pàgines útils (normes ortogràfiques noves del català).

EDUCACIÓ INFANTIL.

A E.I. s´han fet sis sessions amb cada grup de xiquets/tes, i dues sessions del taller de matemàtiques a les aules de I4 i I5 Valencià, treballant els següents aspectes:

Iniciació al funcionament de l´ordinador.

Conèixer el nom de les parts externes de l´equip.

Utilització del ratolí.

Entrar al programa mitjançant la icona.

Utilitzar el programa Clic Infantil.

Utilitzar el programa Racons.

Valorem positivament l´experiència realitzada, per l'interés que han demostrat els xiquets, i per la necessitat d´apropar-se a les noves tecnologies.

PRIMER CICLE DE PRIMÀRIA

Al llarg del curs hem realitzat sis sessions per a cada alumne del cicle en grups de 12 o 13 alumnes de cada classe.

ACTIVITATS:

Hem realitzat activitats lúdiques del Clic: clic racons, clic infantil, capaon, Caputxeta, Patufet, Animals, etc. També hem realitzat activitats de llenguatge, més en la línia A que la B, com ara Clic-Lèxic i sobretot Clic-Ortografia.

En tots els casos hem posat especial èmfasi en aprendre com entrar i sortir correctament de l’ordinador, tot procurant tancar i obrir carpetes i respectar tots els passos.

PROPOSTES DE MILLORA

Augmentar el nombre de sessions.

Encara que els exercicis han estat variats i engrescadors, caldria buscar noves propostes lúdico-informàtiques, nous exercicis per al curs vinent, segurament del clic.

 

MEMÒRIA INFORMÀTICA 2ON CICLE PRIMÀRIA

SESSIONS:

Cada grup d’alumnes del 2^on cicle de Primària ha assistit a l’aula d’informàtica en 5 sessions, des de meitat d’octubre del 98 fins a meitat de juny del 99. Les sessions eren:

Dilluns: de 10 a 11 hores: Alumnes de 4^t curs.

Dijous: d’ 11.30 a 12.30 hores: Alumnes de 3^er curs.

Cada grup d’alumnes estava format per la meitat d’una classe (12-13 alumnes), i les 5 sessions eren en setmanes seguides.

CONTINGUT:

La major part de les sessions eren dedicades a realitzar per part dels alumnes, paquets d’activitats de matemàtiques del CLIC. Aquests paquets han sigut:

Taules de multiplicar (per a 3er i 4t).

Problemes de càlcul mental (3er i 4t).

Activitats de càlcul mental (3er i 4t).

Monedes (3er i 4t).

Numeració romana (4t).

A més a més, també es va introduir l’ús de 2 programes: Paint, de Microsoft Kids, i Intelijuegos, d’Anaya.

Aquests dos programes es utilitzaven al final de les sessions, quan els xiquets i xiquetes començaven a sentir-se cansats i cansades, després de quasi un hora de escalfar-se tant el cap.

També es va intentar que l’ultima sessió de cada grup es dedicara a "navegar " per INTERNET , accedint a les pàgines WEB d’Eurodisney, però la lentitud en la connexió va fer inviable aquesta activitat.

VALORACIÓ:

Aquest curs hem centrat la utilització de la informàtica com una eina més de treball dins de l’àrea curricular de matemàtiques, com a reforç de les activitats fetes en classe. La valoració és molt positiva, ja que en 40 -50 minuts es realitzaven centenars d’activitats, cosa impossible si aquestes s’intentaren fer utilitzant llapis i paper.

També valorem l’actitud i predisposició de l’alumnat davant de les activitats proposades.

PROPOSTES DE MILLORA:

Encara que la valoració general és positiva, seria convenient que per al curs proper es tingueren en compte les següents propostes:

Augmentar el nombre d’ordinadors fins a 25 ó 26 més el servidor.

Que cada classe disposara d’una hora setmanal, on el tutor soles o amb ajuda d’una altra persona, poguera utilitzar la informàtica per a les àrees o activitats que considere més convenients.

Que s’estudiara la possibilitat de contractar els serveis d’un proveïdor a Internet que donara més rapidesa en la connexió que el servidor de Conselleria (molt lent per a treballar en xarxa la major part de l’horari escolar).

Que es dote a l’aula d’informàtica d’altre material imprescindible (més programes, un escàner, una tarja capturadora de vídeo, reposar material vell o trencat...)

 

TERCER CICLE DE PRIMÀRIA

Les classes d’informàtica per als cursos de cinquè i sisè han constat de sis sessions d’una hora de durada on l’alumnat s’ha iniciat en el Word.

Tot l’alumnat ha fet el següent:

* Engegar l’ordinador

* Arribar mitjançant el ratolí al Word

* Fer un document amb distints tipus de lletra, ficant algun símbol i alguna imatge

* Arxivar aqueix document en un disquet: obrir i tancar un arxiu

* Recuperar i modificar un document

* Imprimir un document

* Tancar l’ordinador

Elx, Juny de 1.999

Vicent Estrada i Pérez, responsable de l’Aula d'Informàtica.